3D打印技術（shù）在教育行業有（yǒu）待被更多利用
點擊量：428 發布時間：2017-02-21 作者（zhě）：草莓视频ios（上海）增材製造（zào）技術有限公司
近年來，3D打印（yìn）的應用越來越廣泛，如應用於用於（yú）擴展人們的想象力，提供有關世界的（de）知識，以及在各個領域（yù）教導新技能。考慮到（dào）3D打印技（jì）術（shù）的巨大信息潛力，學校是否應該引入該技術呢（ne）？
答案必須是：Yes!
作為（wéi）一個培養青（qīng）年（nián）人好奇心（xīn）(和潛在（zài）職業)的地方，課堂環境似乎很適合利用3D打印技術。然而，最新調查（chá）表明，學校、專科院（yuàn）校和大學竟意外（wài）地限製使用3D打印機（jī）。Ysoft開展的一項調查中，高達87%擁有3D打印技術的學校限製學生使用3D打印（yìn）機。
調查中詢問了打算應（yīng）用3D打印技術、如何將技（jì）術融（róng）入學校的（de）教育中等有關3D打印技術使用的各種問（wèn）題。在解釋其使用相對有限的情況時（shí），受訪（fǎng）者列舉三個（gè）主要原因：缺乏指（zhǐ）導、缺（quē）乏時間與材料費用控製以及無（wú）法對學生使用打（dǎ）印（yìn）機進行管理。
IDC(國際數據公司)調研總監TimGreene表示，“我們從已購買3D打印（yìn）機的學校聽取消息，但因為學校（xiào）無法對打（dǎ）印機（jī）使用及（jí）其相關費用進行管理，打印機通常被鎖上，因此（cǐ）學生和用戶不（bú）能使用（yòng）。”
根據這項調查，影響3D打印機購買的因素（sù）有動機、創造（zào）性（xìng）和技術使（shǐ）用，而STEAM課程(科學、技術、藝術與數學)是能夠全方位受惠於新（xīn）技（jì）術應用的。將技術引（yǐn）入課堂（táng）是考慮到對（duì）學生積（jī）極（jí）性的鼓勵，因此，限製學生（shēng）使用打印機且（qiě）需要從老師處獲得特別（bié）批準才能使（shǐ）用打印機有點適得其反。然（rán）而（ér），學校通過付費打印（yìn）係統長期管理傳統紙質2D打（dǎ）印，這與3D打印並無任何類似，且教育者還缺乏將技術融入課程的最佳（jiā）方式的（de）信息。
以上原因就是（shì）學校未（wèi）能充分利用3D打印技術的（de）眾多原因。但（dàn）是如果該技術若運用得當，將為年輕（qīng）人鋪設成功之路，給予（yǔ）他們塑造個（gè）人未來的機會。教育谘詢公司TabletAcademy總經理MarkYorke指出，“教育機構麵臨的挑（tiāo）戰是培（péi）養年輕人尚未存在的職業做好準（zhǔn）備。3D打印技術（shù）有助於全球技術的進步，因此為（wéi）教育者提供了解這一新興技術（shù）的機（jī）會，對所（suǒ）有相關人士而言均是一個積極舉動。”
該調查還就教育行業3D打印（yìn）技術的未來前景進行（háng）了闡述。當問及他們對使用該技術的（de）計劃時，77%教育者表示（shì）將增加（jiā）3D打印機購買量。45%教育者表示，他們允許在（zài）其他部門（mén）使用3D打印技（jì）術，但（dàn）STEAM課程仍是使用該技（jì）術的主要領域。
高等教育機構（gòu）是該技術的（de）主要用戶，55%受訪者表（biǎo）示其機構已應用該技術，但備受鼓舞的是，23%受訪者表示小學也使用該技術。由此看來，這些教育者都不願意（yì）放棄培養學生任何一項職（zhí）業可能性的使命（mìng）。有預言稱，3D打印技術為年輕人（rén）的學習方式帶來重大轉變，且以我們尚未設想的方式帶領新一代應用並發展3D打印技術。
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